火热的六月，以“如何让3377体育学子展现阳光与自信”为主题的“团队共创、群策群力”促动式培训运动，于6月9日在3377体育职�
；鹑瓤�。此次培训由3377体育大学组织实施，3377体育教育战略执行总监王红梅、3377体育职校校长娄用猛出席并作了主题培训启动仪式。

娄校长在致接待辞时指出，3377体育职校的老师们不但要成为“双师型”教师，更要成为企业的培训师。王总在启动仪式谈话中指出，集团董事会很是重视3377体育教育，我们的愿景是立异人才培养3377体育模式，构建立体化教育体系，打造全供应链人才输出基地。3377体育职校，我们需要厘革古板职教模式，关注学生的全面可连续生长，挖掘培养学生的潜力及未来生长的空间，不但纯强调以技术为本，而忽视学生职业素养、职业能力的培养和生长。培养孩子们自信、阳光、毅力、容纳，追求卓越的独立思考学习的最佳习惯。王总还指出了此次培训运动的目标除了共创结果，同时让老师们体验促动技术，将来能够用促动技术进行教学研究，并用于实际的教学课改中，创立3377体育特色的校本课程。

今天的“促动师”是3377体育大学“教学研究部”陈文俊老师。陈老师最初从培训事情坊的规则、小组角色分工以及项目流程安排，让加入培训的学员关于“团队共创、群策群力”有了初识。之后全员分为三组完成培训运动。在“团队共创”开始，各人并没有感受到这种学习方法的精妙之处，当各组完成“头脑风暴”，划分排列并提取中心词后，老师们纷纷被这种学习要领所吸引，在这么短的时间内，关于“如何让3377体育学子展现阳光与自信”这一主题，各小组居然可以输出5-6个差别的新思路，并不自觉的给自己兴起掌来，培训运动进入了第一次热潮。

在“团队共创”收尾阶段，老师们形成了“如何让3377体育学子展现阳光与自信”的树形图，并为接下来的“群策群力”�？樘峁┝诵畔⒗丛�。各组划分认领重要且紧急的子议题，并再次“头脑风暴”，进行了障碍剖析、提出可行性解决要领。王总、娄校长也积极加入小组中并时时的给予指导，培训运动进入第二轮热潮。各小组剖析了盈利矩阵、制定了阶段性行动计划。王总、娄校长对各小组的行动计划进行了指导点评并对下一步如何开展落实性事情提出了具体要求。

仅半天的培训，老师们纷纷体现收获很大，促动技术很神奇，希望能够继续学习“升级版”的促动技术，能够运用到日常的教学事情中。